Lei de reprodução (laços de família)

Data: 01/09/2012

Objetivo: Reforçar a nossa conduta dentro de casa e na sociedade.

1-    Harmonização:
Prece inicial
2-    Atividade Introdutória:
Rever a aula anterior Lei de Sociedade e Lei de Reprodução (Laços de Família).
3-    Atividade Reflexiva e Dinâmica:
1)    Dividir a turma em 2 ou 3 grupos. Distribuir a Palavra Cruzadas referente há 13 atitudes que devemos ter para demonstrar AMOR dentro e fora do nosso lar.
2)    Ler o texto das irmãs Siamesas. Perguntar:
Foi por acaso que as irmãs nasceram naquela família?
Como os pais reagiram quando viram as meninas?
Apesar das muitas dificuldades que passam, as gêmeas tem alegria de viver?
A alegria é importante na família? E no meio em que vivemos?
3)    Ler o texto do Vovó Secundino. Após a leitura realizar a brincadeira na minha casa eu preciso ter... (cada uma fala 1 palavra e mais as outras palavras dos colegas).
4)    Ler o texto “A laranja madura” (este texto fala de dividir). Com uma barra de chocolate será distribuído aos participantes onde eles deverão dividir o chocolate com os colegas.
4-    Harmonização Final :
Prece final
5-     Avaliação / Auto-Avaliação :

 

Evangelizadoras: Martha e Paulo                 Turno: Sábado Manhã

Lei de Sociedade

Data: 25/08/2012

OBJETIVO:

Identificar o que é uma sociedade; explicar os vários tipos de sociedade e conscientizar a criança que o amor ao próximo é a principal ferramenta do bom convívio em uma sociedade.

Prece Inicial:

Atividade # 1: Escravos de Jó Diferente
OBJETIVO GERAL: Observação da importância da participação no grupo e do compromisso com seus objetivos.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Cantar a música, passando os objetos sem errar.
COMO APLICAR:
- Forme um círculo no chão com todas as pessoas presentes. Distribua as peças a serem passadas (caixas de fósforo, bloquinhos de madeira, etc.).
- Explique que vamos fazer o jogo três vezes seguidas: a primeira, cantando a letra; a segunda, cantando "lá-lá-lá-lá"; e a terceira, em silêncio.
- Cada vez que o grupo errar, irá se dividir em dois. Isto ocorre sucessivamente até que se tenham apenas duplas ou trios jogando.
- Agora, proponha que os grupos se unam e tentem conseguir chegar ao fim sem errar.
- Processamento do jogo: Como cada um se sentiu? Qual a importância de todos colaborarem? E outros comentários que surgirem.
Atividade # 2: Montar cartaz + História
As crianças deverão pintar os personagens da história e em seguida a evangelizadora irá contar uma história colando as figuras pintadas pelos evangelizandos. História em anexo.
Atividade # 3: Massinha
As crianças irão modelar os bichinhos da floresta.
Atividade # 4: Desenho animado (se tiver tempo).
Turma da Mônica: Os Azuis.
Prece Final:
Avaliação / Auto-Avaliação

Evangelizadoras: Andressa, Claudia e Jade.                                    Turno: Sábado Manhã

História

A evangelizadora que vai contar a história senta-se próximo a floresta (cartaz fixado na parede já com árvore, rio e montanha fixados), e vai contando a história colando as figuras pintadas pelas crianças conforme cada personagem vai aparecendo.
Nessa floresta moram muitos animais, inclusive uma tartaruga, como esta aqui, vamos dar um nome a ela? Era muito inteligente e gostava muito de passear pela floresta, mas era muito nervosa, não tinha paciência com nada, nem com ninguém, não tinha amigos, vivia isolada, se alguém vinha pedir ajuda a ela, logo ela já vai resmungando: “Não tenho tempo nem paciência para ajudar!”
Um belo dia a ela estava passeando na floresta quando ouviu um gemido, era o COELHINHO que havia dado um salto e machucou a perna: “Dona xxxx me ajude! Estou com muita dor!” Ora se vou ajudar, se não ficasse pulando por aí, não teria se machucado! Nisso veio o MACACO e a CORUJA e ajudaram o coelho.
Outro dia o macaco pediu para a Dona xxx a ajudá-lo a melhorar a sua leitura, pois ele tinha dificuldade e não sabia ler muito bem. Logo resmungou a tartaruga: “Não tenho paciência de ensinar nada a ninguém!” A coruja ouviu tudo isso e se ofereceu a ajudar o macaquinho.
Um dia um filhote de sabiá que morava na árvore grande, num momento em que a mãe havia saído para buscar comida, ele caiu do ninho, todos vieram o socorrer, ele estava muito machucado. Assim, os animais da floresta pediram para que a Dona xxx chamasse o médico que mora perto da casa dela, para poderem assim tentar devolver o passarinho ao ninho. Mas logo ela retrucou: “Até parece! Já não tenho filhos, não tenho paciência para estripulias de crianças!” E foi embora...
Mas em um belo dia a Dona xxx estava passeando quando tropeçou em uma pedra e rolou morro abaixo, ficando de barriga para cima exposta ao sol forte, e começou a gemer e pedir por socorro: “Socorro! Alguém me ajude! Estou com dor, estou queimando!” Todos os bichos ouviram os gritos de socorro e foram ver quem pedia por socorro, ao verem que era a Dona xxx, ficaram em dúvida se ajudavam ou não, pois ela era sempre tão impaciente com todos, mas o sabiá veio decidido e desvirando a tartaruga falou: “Vamos gente, vamos ajudar! Chamem o médico!” Mas por que vamos ajudar? Ela não se importa com ninguém! Disseram todos os animais. Ora gente, respondeu o sabiá, nós vivemos em uma floresta e dependemos uns dos outros para sobreviver e aprender, se formos agir como a Dona xxx, aonde vamos parar? Não iremos sobreviver! Todos com as sábias palavras do sabiá correram para ajudar a Dona xxx.
Desde esse dia em diante a Dona xxx, continua fazendo seus passeios pela floresta, mas só que agora, fica atenta para ver se não tem ninguém precisando de sua ajuda e até está dando aula de alfabetização para os animaizinhos carentes.
Comentários:
1-   Não nascemos sabendo, por isso sempre tivemos e teremos pessoas com paciência para nos ajudar. Assim como já tivemos pessoas que nos ensinaram andar, a falar, depois começamos a ir à escola e os professores ajudam e muito a todos nós e assim aprendemos coisas novas todos os dias.
2-   Os seres humanos foram criados para viver em sociedade e para que o convívio fosse possível Deus criou os mecanismos da fala e da comunicação. A vida em sociedade é necessária porque através da convivência as pessoas tem a oportunidade de aprender e evoluir através do exemplo ao observar as outras e como possuem diferentes habilidades podem ajudar umas as outras para que todos possam viver melhores. E nos animais? Eles também vivem em sociedade? Abelhas, formigas entre outros. Falar da necessidade de alguns animais em andar em bando, mas existem outros que vivem sozinhos. Nós humanos sempre temos a escolha de conviver com outras pessoas ou ficar sozinho. Isso tudo se deve aos diferentes graus de evolução, aprendizado que cada um de nós tem.
3-   Caso não houvesse a sociedade as pessoas não conseguiriam progredir, pois não iriam aprimorar suas habilidades e desenvolver funções que só existem porque alguém precisa.
Para que a sociedade funcione é preciso desenvolver a paciência e a tolerância? E por quê? Pois quando respeitamos o próximo percebemos que todos tem limitações e diferenças sendo a cooperação a melhor maneira conseguir vencer os desafios e dificuldades.   

Lei de sociedade

Data: 25/08/2012

OBJETIVO: Apresentar as Leis Morais – Lei de Sociedade

Prece Inicial:

Atividade # 1: Dinâmica de Grupo
Baralho do Grupo
Material Necessário: Folhas de papel e Canetas
Objetivo: Integrar todos os participantes da forma como chegaram ao grupo
·         Cada integrante recebe 03 fichas (ou pedaços de papel)
Em cada ficha, escreva um conselho.
Primeira Ficha: conselho para si mesmo
Segunda Ficha: para alguém da família
Terceira Ficha: para um amigo querido
·         Regras básicas:
Não se identifique
Não identifique a pessoa do conselho
Letra legível
Foco da mensagem: positivo
·         Todas as mensagens são entregues ao evangelizador que irá misturá-las e devolver aos integrantes do grupo.
·         Cada um lê o conselho que pegou e fala um pouco sobre as identificações que teve com o conselho (ou não) e, independente de ter a ver com a realidade de quem pegou o conselho, de que forma acredita que ele pode ser útil.
Para terminar, abrir para compartilhar sensações, idéias, etc.
Atividade # 2: Dinâmica de Grupo
Jogo dos Autógrafos (detalhes em anexo)
Atividade # 3:
Aula – Lei de Sociedade

Powerpoint

Atividade # 4:

Avaliação da importância da família na Sociedade
Atividade # 5:
Relaxamento – Audio 1:40 minutos.
Prece Final:
Avaliação / Auto-Avaliação

Evangelizadores: Martha/Paulo                                                     Turno: Sábado Manhã

 

Trabalho e estudo como instrumento de progresso

Data: 04/08/2012

Objetivos: Falar sobre trabalho e estudo como instrumento do progresso.

1- Harmonização Inicial (5 minutos):

Sensibilização inicial
2- Atividade Introdutória (20 minutos):
Fazer um jogo da forca, para que as crianças adivinhem o tema da aula e as palavras “esforço, estudo e trabalho”.
Falar que a Evolução que o homem conseguiu é resultante do esforço, do estudo e do trabalho. Que estamos na terra para aprender e que a evolução pode ser material (ambiente físico) e espiritual (no íntimo das pessoas).    
3- Atividade Reflexiva (20 minutos):
Perguntar às crianças: Como o homem conseguiu descobrir e inventar tantas coisas?
Falar que o progresso assim como a evolução é o processo de melhora progressiva.
“É Estar sempre melhor do que antes”.
Falar que em todos os momentos de nossa existência temos de estar sempre estudando e buscando aprender coisas novas. Ex: Ler bons livros, observar os bons exemplos dos pais e professores. Valorizar a escola, professores e todas as profissões. 
Falar que o estudo possibilita ao homem o progresso, pois amplia o seu conhecimento que deverá ser aplicado no seu trabalho e no dia a dia.
Contar a história “A menina Júlia”.

 4- Atividade Dinâmica / Conclusiva (25 minutos):

Realizar jogo de perguntas e respostas, utilizando como base a história para reforçar a atividade reflexiva.
Separar as crianças em dois grupos e colocar as cadeiras em círculo de modo que falte uma cadeira e o jogo se inicie com o grupo da criança que está em pé respondendo a primeira pergunta.
Se o grupo não acertar a resposta a criança permanece em pé e nova pergunta é feita. Se acertar, indica uma criança do outro grupo para ficar em pé e a criança que estava em pé deverá sentar-se no lugar da que foi indicada.    
5- Harmonização Final (5 minutos):
Prece final.
6- Avaliação / Auto-Avaliação (duração: 5 minutos):

Evangelizadores: Juliana/Weber                  Turno: Sábado Manhã

Trabalho e estudo como instrumento de progresso

Data: 04/08/2012

OBJETIVO: Apresentar as Leis Morais - Trabalho e Estudo como instrumentos do Progresso

Prece Inicial:

Atividade # 1:
Perguntas (15 min)
Distribuição de perguntas para a turma (avaliar se individual ou em grupo)
Aguardar que respondam
Lei do Progresso
1.        O que é Progresso?
2.        Há mais de um tipo de progresso? Quais são?
3.        Qual o maior obstáculo ao progresso moral?
4.        Como o avanço intelectual pode gerar o progresso moral?
5.        Segue sempre marcha progressiva e lenta o aperfeiçoamento da humanidade?
6.        Como se processa o progresso?
7.        Estamos evoluindo?
8.        De que maneira pode o Espiritismo contribuir para o progresso da humanidade?
Lei do Trabalho
1.        A necessidade do trabalho é uma lei da natureza?
2.        Só devemos entender por trabalho as ocupações materiais?
3.        O repouso é uma lei natural?
4.        Qual o limite do trabalho?
Atividade # 2:
Aula – Lei do Progresso / Lei do Trabalho

Powerpoint

Atividade # 3:

Respostas das Perguntas da Atividade # 1 (15 a 20 min)

Avaliação das Respostas – melhor resposta com a turma
Atividade # 4:
Relaxamento – Audio 1:40 minutos.
Prece Final:
Avaliação / Auto-Avaliação

Evangelizadores: Martha/Paulo                                                   Turno: Sábado Manhã

 

Mediunidade

Data: 28/07/2012

Objetivo: Identificar a mediunidade como um intercambio entre o homem e o plano espiritual. Demonstrar que todos possuem influencias dos espíritos em graus variados.

 1-    Harmonização:

Prece inicial
2-    Atividade Introdutória:
Perguntas: 1) como a gente pode se comunicar com nossos amigos e familiares?
2) Se eu não tiver um telefone ou computador como essas pessoas vão se comunicar comigo?
3) Como posso me comunicar com as pessoas que são deficientes auditivas e visuais?
4) Existe outro tipo de comunicação?
5) Como podemos nos comunicar com os espíritos?
6) O que são médiuns? Têm faculdade mais desenvolvidas que outras pessoas. Essa faculdade é chamada de mediunidade.
7) Como é feita essa comunicação com os médiuns? Os Espíritos têm que ter uma maneira, um código (como o surdo-mudo) para se comunicar com os encarnados.  Essa comunicação é feita pelo médium, se ele permitir. Seria como um "aparelho" que permite a comunicação entre dois mundos: o material e o espiritual, mundo material poderia ser o que vemos, e o espiritual o que sentimos. Não vemos o amor, mas podemos senti-lo.
8) Como é feita a comunicação dos espíritos? Alguns ouvem, outros conseguem ver os espíritos, outros escrevem as mensagens, etc.
3-    Atividade Reflexiva e Dinâmica:
3.1 - Leitura do texto: Fenômeno Mediúnico, Mediunidade e Espiritismo - Sérgio Biagi Gregório. Pedir que eles façam a leitura de cada paragrafo e explicar o que entenderam.   
3. 2 - Após a leitura entregar uma folha e um lápis colocar uma música suave e pedir que brinquem de psicografia.
4-    Harmonização Final :
Prece final
5-     Avaliação / Auto-Avaliação :

Evangelizadoras: Martha e Paulo                 Turno: Sábado Manhã

Mediunidade

Dia: 28-07-2012

Objetivo: Que os evangelizando percebam a função de intermediário, entender como a mediunidade é uma faculdade comum a todas as criaturas, que deve ser utilizada para o Bem em favor dom próximo.

1-Atividade inicial: Brincar de telefone sem fio. Para os evangelizandos verificar como ela começou e como terminou, tentar descobrir as variações que ela sofreu. A frase é HOJE VAMOS ESTUDAR A MEDIUNIDADE.

2- Atividade introdutória: Vou introduzir o tema com perguntas.
Alguém pode comunicar comigo através do telefone?
Se eu não tiver um? Consigo falar com alguém?
Se eu não falar alemão, poderei entender uma pessoa s, que está tentando se comunicar nessa língua?
Onde estão os mortos? Eles podem comunicar-se conosco? Como?
De que forma essa comunicação ocorre?
3- Atividade criativa: Brincar de Mímica. Os evangelizandos vão tirar de um saco cartões com figuras de hábitos e profissões por escrito e o grupo que vai estar em círculo vão adivinhar
E o evangelizador fará a seguinte pergunta: A mímica é uma forma de se comunicar?
4- Atividade Reflexiva: A evangelizadora vai narrar uma história. UMA FAMÍLIA FELIZ (extraído e adaptado do livro "Crianças no além" Psicografia de Chico Xavier pelo espírito Marcos).
Após vamos fixar todo o conteúdo dito com mais bate papo.
5- Prece final: Sensibilização e Prece.

Evangelizadora: Fátima

Mediunidade

Data: 28/07/2012

OBJETIVOS:

Entender em que consiste a mediunidade, e entender que todo aquele que sente, num grau qualquer, a influência dos Espíritos é, por esse fato, médium.

1-Prece (5 minutos)

Agradecer a Deus pela oportunidade de mais um dia de aprendizado.
2- Atividade introdutória (10 minutos):
Jogo da árvore para adivinhar o tema da aula.
3-Atividade Dinâmica (20 minutos):
Brincar de mímica:
Cada evangelizando vai fazer uma mímica para que os demais descubram o que ele estará tentando comunicar. As mímicas vão estar escritas em um papel que só o que estará fazendo vai ver.  
São elas:
Esportes:
-Natação
-Futebol
-Tênnis
-Balé
-Ginástica Olímpica
-Vôlei
-Basquete
Profissão:
-Médico
-Dentista
-Garçom
-Cantor
-Motorista 
4-Atividade Reflexiva (20 minutos):
Jogo de perguntas e respostas:
- Como conseguimos entender a mímica mesmo sem falar?
Eles devem responder que existem outras formas de comunicação além da fala.
- Quais são as outras formas de comunicação que existem?
Eles devem responder escrita (carta, e-mails) e a de sinais (como as libras usadas pelos surdos-mudos e a mímica que acabamos de fazer).
- É possível a comunicação entre pessoas que se encontram em locais distantes do mundo?
Eles devem falar sobre os telefonemas, e-mails e outras formas de se comunicar a distância.
- É possível a comunicação entre encarnados e desencarnados?
Falar sobre a mediunidade.
- O que é a mediunidade?
Explicar a mediunidade, que é uma faculdade inerente ao homem e que não constitui, portanto, um privilégio exclusivo. Raras são as pessoas que não possuem alguma mediunidade.
- Vocês conhecem algum médium?
Eles devem falar de Chico Xavier, os médiuns trabalhadores da casa de Ramatís e outros.
- O que a mediunidade tem em comum com a terceira revelação?
Eles devem lembrar que a terceira revelação é o espiritismo e que a doutrina espírita foi revelada ao mundo através da pesquisa de Allan Kardec com diferentes médiuns.
5- Atividade Criativa (20 minutos)
Brincar de telefone sem fio. Todos devem sentar em círculo e devem repetir uma frase que só o primeiro a falar saberá qual é. A frase será passada de uma pessoa para outra. Vamos ver como a frase vai chegar no final do telefone sem fio.
Se sobrar tempo após essa atividade: pintar um desenho de um telefone em um papel com várias formas de comunicação.    
5-Harmonização Final:
Prece de agradecimento e encerramento.
6-Avaliação / Auto-Avaliação:

 

Evangelizadores: Juliana/Weber                                                                      Turno: Sábado Manhã

Mediunidade

DATA: 28/07/2012

OBJETIVOS:
As crianças deverão compreender que a mediunidade é o elo de comunicação entre nós e os desencarnados.

1- Prece Inicial:
2- Atividade Inicial
Brincadeira do telefone sem fio. No final da aula, relembrar essa atividade concluindo que os médiuns são como o telefone que estão em contato direto com o plano espiritual.
3- Atividade Criativa:
Colorir. (Querendo levar um vasinho de flor cheirosa, para as crianças perceberem o perfume invisível).
As crianças devem colorir a ilustração que segue junto, inclusive as emanações de perfume que exalam das flores.
Depois do exercício de colorir, dialogar com elas a respeito da flor e o seu perfume, perguntando:
— A gente vê o perfume? (R.: Não, porque ele é invisível).
Entretanto, possuímos um meio de percebê-lo, não é verdade? Qual é? (R.: O olfato)
Dessa forma, o OLFATO é o meio de se registrar a existência do perfume, que é invisível, não é assim? Dialogar com as crianças.
Atividade Reflexiva 1:
Responder a pergunta com sim ou não: Perguntar para cada criança:
1-      A gente vê o espírito?
Concluímos com acerto: não se vê o Espírito, como não se vê o perfume!
— Mas há um meio de se ver o Espírito, qual é ele? Vocês sabem?
Vou dizer: o meio de se ver o Espírito é a mediunidade, denominada vidência ou clarividência.
Assim como o olfato é o meio de se registrar o perfume, a mediunidade é o de se perceber a presença dos Espíritos: vendo-os, ouvindo-os, etc.
Se não possuíssemos o sentido do olfato, não saberíamos da existência do perfume!
Se não houvesse o dom mediúnico, não saberíamos da existência dos Espíritos. Assim, a mediunidade comprova a existência do Espírito e o Espírito a existência da mediunidade.
O perfume é comum às flores, a mediunidade é comum a todos nós.
Graças à mediunidade, o Espiritismo revive o evangelho de Jesus. Só o médium Chico Xavier já recebeu mediunicamente mais de 450 livros, sustentando o intercâmbio entre nós e os Espíritos.
Atividade Reflexiva 2:
Jogo da memória com os tipos de mediunidade.
Prece Final:

 

Evangelizadores: Andressa e Cláudia                                                          Turno: Sábado Manhã.

Pluralidade dos mundos habitados

Data: 21/07/2012

Objetivo: identificar na pluralidade e diversidade dos mundos existentes recursos do Amor e Sabedoria de Deus com vistas à progressão dos Espíritos.

1-    Harmonização:
Prece inicial
2-    Atividade incial:
Falar sobre a Pluralidade dos Mundos com o auxílio do vídeo + arrumação da sala com figurinhas que brilham no escuro + cartazes com os planetas da Via Láctea + cartazes dos 5 tipos de mundos existentes:Mundo primitivo; Mundo de Provas e Expiações; Mundo de Regeneração; Mundo Ditoso ou Feliz; Mundo Celeste ou Divino.
Explicar que apenas em nossa galáxia existem cerca de 400 milhões de estrelas como o nosso sol. Concluir, com os evangelizandos, que há muitos planetas semelhantes ao nosso ou que possuem condições de vida (mesmo diferente da nossa). Os mundos e os seres que neles encarnam estão em diferentes etapas evolutivas, resultando em diferentes tipos de mundos e variadas espécies de corpos materiais, mais ou menos sutis. Só para termos uma pequena idéia da grandiosidade do Universo criado por Deus: a ciência astronômica nos informa que, numa noite clara, podemos ver, a olho nu, cerca de 5.000 estrelas. Entretanto, diz ainda a Ciência, que isto que é observado por telescópio não passa de uma pequena gota num oceano. Daí, só palidamente podemos entender a grandeza da obra divina, com bilhões de mundos espalhados pelo espaço universal. Outra observação científica: uma galáxia é um conjunto de estrelas, nebulosas e aglomerados estelares; Somente em nossa galáxia – a Via Láctea (assim denominada porque parece um caminho leitoso) – onde se encontra o nosso Sistema Solar, calcula-se que existam mais de 100 bilhões de estrelas!Sendo assim, um astro de pequeno tamanho na imensidade do Cosmo, porque teria a Terra o privilégio de ser o único astro habitado? Não seria mais lógico admitir que todos eles são moradas de Espíritos em diferentes graus de evolução e que, se não temos conhecimento sobre a vida em outros mundos, isto se deve ao fato de não ter, ainda, a Ciência conseguido comprovar esta realidade? Entre nós, o desenvolvimento da criança e do adolescente se processa ajudado por escolas diferentes: a pré-escola, o 1º grau, o 2º grau e as faculdades, cada uma delas dotada de condições específicas para atender aos alunos em determinada faixa de evolução. Da mesma forma, para atender ao desenvolvimento de Espíritos diferentes, existem diferentes categorias de mundos, assim:
a) MUNDOS PRIMITIVOS: são mundos recém-formados, onde aparece a vida nos seus estágios iniciais. A Terra já foi um mundo primitivo.
b) MUNDOS DE PROVAS E EXPIAÇÕES: nestes mundos dominam as paixões ainda incontidas: a avareza e a violência gerando as guerras; o egoísmo gerando as injustiças sociais, etc., ou seja, o mal predomina sobre o bem. A Terra está, atualmente, nesta categoria.
c) MUNDOS DE REGENERAÇÃO: são mundos onde os espíritos já atingiram um mais alto grau de evolução, havendo, por isto mesmo, um ambiente de mais paz e entendimento entre os seus habitantes.
d) MUNDOS FELIZES: onde se vive num ambiente de amor e fraternidade, evidenciando-se, ali, todas as virtudes.
e) Mundos Celestes ou Divinos: habitação de Espíritos mais evoluídos, onde reina exclusivamente o bem e o conhecimento da verdade.
3-    Atividade Reflexiva:
Após explicação das características dos diversos tipos de mundo, as crianças sortearão em uma caixa um papel, que pode conter uma brincadeira ou uma característica de cada tipo de mundo (em figura), que eles devem identificar a qual deles pertence e colar no círculo de cartolina que representa aquele mundo.
Preparação Prévia: Recortar cinco cartolinas de cores diferentes em formato de círculo. Levar as figuras recortadas, contendo as características de cada mundo, as prendas, e colocando-os em um saco.
Formação: As crianças, uma a uma, sortearão dentro da caixa um dos papeis. Ao retirar, deverão ou realizar a prenda (mico) ou verificar a qual mundo pertence à característica sorteada e colá-lo.
Prendas:
·         Pule em um pé só por 30 segundos.
·         Dê um aperto de mão em todos na sala.
·         Você está com piolhos. Coce a cabeça.
·         Engatinhe ao redor da sala.
·         Vire duas cambalhotas.
·         Dê 5 voltas ao redor de você mesmo.
·         Imite um sapo.
·         Imite um macaco.
·         Imite um bebê.
·         Imite uma galinha.
·         Faça 1 minuto de silêncio.
·         Crie uma nova dança.
·         Fazer polichinelo.
·         Falar o alfabeto completo.
·         Contar de 1 a 20.
4-    Atividade Dinâmica:
Montar o seu planeta. Cada criança receberá uma bola de isopor e deverá decorar da forma que quiser.
5-     Prece Final
 
Evangelizadoras: Andressa e Cláudia.                  Turno: Sábado Manhã

Pluralidade dos mundos habitados

Data: 21/07/2012

OBJETIVO: Mostrar que “A casa do Pai tem muitas moradas”. Categorias dos Mundos

Prece Inicial:

Atividade # 1:
Dinâmica de Grupo: Chupando Balas

Dinâmicas Divertidas para Crianças, Jovens e Adolescentes - Chupando balas

Essa dinâmica divertida para crianças e jovens tem por objetivo estimular o Trabalho em Equipe, Raciocínio lógico e o relacionamento interpessoal.

Materiais: Uma bandeja e balas de acordo com o nº de participantes. As balas devem ser colocadas dentro da bandeja.

Procedimento: forma-se um circulo, diga então aos participantes: 'vocês terão que chupar uma bala, só que não poderão usar suas mãos para desembrulhar a bala e colocar em sua própria boca'.

Os participantes ficam loucos pensando como fazer isso, é interessante colocar a bandeja no chão. Alguns participantes até pegam a bala com a boca e tenta desembrulhar na boca.

Espera-se que eles se ajudem, um participante pegue a bala com as mãos, a desembrulhe e coloque na boca do outro.

Muito divertida esta dinâmica, faz com que crianças desde pequenas entendam que trabalhando em equipe podem fazer muito mais.

Dicas

Observar se o participante tem capacidade de realização e tem boa percepção, para identificar a solução do problema. Verificar a cooperação entre os participantes.

Tempo de aplicação: 15 minutos
Número máximo de pessoas: 20
Número mínimo de pessoas: 2

Atividade # 2:
Aula – Pluralidade dos Mundos Habitados
Palestra sobre pluralidade dos mundos habitados - Carlos Pachen

Atividade # 3:

Video You Tube – Pluralidade dos Mundos Habitados 6:45 minutos.
http://www.youtube.com/watch?v=v590715ab4g
Atividade # 4:
Revisão – Avaliar se em grupo ou individual, dependendo do número de alunos presentes
Palavras Cruzadas

Atividade # 5:

Relaxamento – Audio 1:40 minutos.
Prece Final:
Avaliação / Auto-Avaliação

Evangelizadores: Martha/Paulo                                                                 Turno: Sábado Manhã

 

Reencarnação, Lei de causa e efeito - livre arbítrio

Data: 14/07/2012

Objetivo: Compreender que os espíritos desencarnados aguardam no Mundo Espiritual a oportunidade da reencarnação; entender o porquê da reencarnação; concluir que enquanto espíritos no Mundo Espiritual escolhemos nossos pais que deverão nos ajudar; compreender que as nossas escolhas; elucidar que a cada ação praticada haverá sempre uma consequência de igual ou maior valor, e que conscientes do que somos e do que fazemos, somos naturalmente responsáveis pelos nossos atos; identificar que todos nós temos liberdade nas nossas decisões.

1-    Harmonização:

Prece inicial
2-    Atividade incial:
Brincadeira galinha choca.
3-    Atividade Dinâmica 1:
A brincadeira é como a antiga “Coelhinho sai da Toca”.
Divida os participantes em grupos de três crianças, e em círculo forme as tocas.
Duas crianças dão-se as mãos formando a toca e a outra criança ficará dentro da toca. Ela será o coelhinho. Bem, nesse caso, vamos mudar um pouco os termos: duas crianças formam um lar (a família), uma casa, com as mãos dadas. A terceira criança será o "Reencarnante". Não vamos ter medo de usar termos espíritas com crianças, mesmo as pequenininhas, No centro do círculo ficarão as crianças, "Reencarnantes" que estão à espera de reencarnar nos lares.
Quando alguém falar: "Reencarnação" (antigamente era: Coelhinho sai da toca!), todos os reencarnantes deverão trocar de lares e os reencarnantes que estão no centro procurarão um lar. Quem não conseguir entrar em algum lar fica no centro, esperando nova oportunidade. Explicamos, depois que assim se passa com o espírito. Ele encarna em uma família para seu progresso. Desencarna e volta ao plano espiritual, para planejar uma nova reencarnação, porque o espírito é imortal.
4-    Atividade Reflexiva:
História: TROCANDO DE ROUPINHA.
5-     Atividade Dinâmica 2:
Montar o cartaz caminho do bem e caminho do mal. Levando figuras com ações boas e ruins e montar os dois caminhos e falando no final que tudo depende de nossas escolhas, se vamos seguir um caminho ou outro tudo depende do nosso livre-arbítrio.
6-    Atividade reflexiva 2:
Apresentar um cartaz:
Menino rico Menino pobre.
Menino sadio Menino paralítico.
Dialogar com a turma sobre a justiça de Deus.
Desigualdade de riquezas, de saúde, de condições sociais, raças, etc.
Como explicar essas desigualdades se Deus ama a todos os seus filhos com o mesmo amor?
Explicar o porquê.   
7-    Atividade dinâmica 3:
Pintar o desenho (bebê no ventre) e falar mais sobre reencarnação e mostrar o desenho dizendo como viemos ao mundo, a hora do nascimento é a mais nova oportunidade que temos de aprender a fazer o que é certo, é mais uma encarnação no plano material que nasce para todos nós, repleto de novas escolhas a serem feitas.

 Evangelizadoras: Andressa e Cláudia.                  Turno: Sábado Manhã

 História: TROCANDO DE ROUPINHA

 Julieta era uma menina muito curiosa. Vivia perguntando à mamãe sobre tudo.

- Mamãe, por que uns nascem ricos e outros pobres? Por que alguns são doentinhos e outros não?

- Vem comigo, Julieta – e levou a filha para perto do guarda-roupas.

- O que isso tem haver com as perguntas que eu fiz para a senhora?

- Vou lhe mostrar - disse Dona Edinalva, abrindo o armário.

E apontando para as roupas de Julieta que estavam dependuradas, começou a explicar:

- Se eu disser, filhinha, que vamos passear e o dia estiver muito frio, mas muito frio mesmo, o que você vai vestir?

- Eu visto alguma roupa bem quentinha

Dona Edinalva pegou então uma blusinha bem fresquinha de Julieta.

- Essa roupa aqui serve?

- Não, mamãe. Tem que ser roupa de frio...

Dona Edinalva pegou uma blusa de lã bem quentinha.

- Essa serve?

- Ah, sim! Essa serve se o tempo estiver bem frio.

Dona Edinalva pegou um vestido de festa de Julieta e perguntou:

- E essa, serve para nadar?

- Não, mamãe! Essa não!

Dona Edinalva pegou a roupa de banho de Julieta.

- E essa?

- Ah, sim! Essa serve para nadar...

Ainda com a roupa de banho na mão, ela perguntou:

- E se formos a um aniversário à noite, de uma de suas amiguinhas, essa roupa serve?

- Não, mamãe! Tem que ser essa... – disse Julieta pegando o vestidinho de festa que a mamãe tinha colocado no armário.

- Muito bem, filha! – disse a mamãe.

- Mas o que isso tem haver com as perguntas, mamãe?

- Ora minha filha, veja seu corpinho ali no espelho. Seus cabelinhos, seus olhinhos, seus bracinhos... Tudo isso é uma roupinha do espírito, sabia?

- Roupinha?

- Sim. Lembra lá nas aulinhas de Evangelização? Você aprendeu que nós somos todos espíritos e que o espírito nunca morre, não é?

- Pois é. E o corpo é a roupa que o espírito precisa vestir para encarnar. E cada corpinho é uma roupinha especial para as necessidades de cada pessoa. Do mesmo modo que você pode trocar a roupinha conforme o tempo e conforme a necessidade, o espírito troca de corpinho conforme precisa. Por isso é que tem tantas diferenças entre as pessoas: é por causa da necessidade de cada um.

- Mas mãe, algumas pessoas têm o corpinho doente. Isso é castigo de Deus, então?

- Não filhinha! É apenas o corpinho necessário ao aprendizado do espírito nesta encarnação. Com a reencarnação, o espírito troca de corpo, assim como você troca de roupa. Só porque ele tem o corpinho doente nesta vida, não quer dizer que vai ficar assim para sempre. Quando for necessário, ele trocará de corpinho!

- Nossa!

- E tem mais, filha. Essa roupinha, que é o corpo físico, é uma roupinha emprestada por Deus. Então, temos que cuidar muito bem dele. O que você acha quando alguém te pede emprestada alguma coisa e te devolve ela toda quebrada?

- Eu fico triste, mãe. Fica parecendo que a pessoa que pediu emprestado nem ligou! Não tem responsabilidade.

- Pois é! Por isso, temos que devolver o corpinho para Deus no melhor estado possível, não é?

- Então mamãe, um dia, eu também vou trocar de corpinho?

- Todos nós, querida. Todos nós aqui no plano físico, nascemos, vivemos, envelhecemos, desencarnamos, vamos para o plano espiritual e depois nascemos novamente em outro corpinho. É a reencarnação!